Praktische Leitlinien für den Bau eines integrativen Spielplatzes
Die Möglichkeit, sich zu treffen und gemeinsam zu spielen, ist das Besondere an öffentlichen Spielplätzen. Sorgen Sie dafür, dass alle Kinder auf eine Art und Weise am Spielplatzerlebnis teilnehmen können, die ihren Fähigkeiten und Bedürfnissen entspricht.
Förderung des sozialen Spiels in all seinen Formen
- Schaffen Sie Möglichkeiten für alle sozialen Formen des Spiels. Manche Kinder bleiben lieber unter sich, andere spielen lieber zusammen.
- Schaffen Sie Möglichkeiten für Schaulustige. Bevor sie sich ins Getümmel stürzen, brauchen manche Kinder etwas Zeit zum Beobachten. Das kann zum Beispiel von einer Bank oder einem Beobachtungsturm in der Nähe des Spielplatzes geschehen. Dieser Raum kann auch von Kindern genutzt werden, die eine Pause brauchen, oder von Betreuern, die gerne in der Nähe bleiben.
- Je nach den potenziellen Nutzern muss ein Spielplatz groß genug sein, um eine ausreichende Anzahl von Kindern aufnehmen zu können und Platz für Kinder zu bieten, die eine räumliche Trennung benötigen. Darüber hinaus muss ein Spielplatz mit Ruhezonen ausgestattet sein. Diese können Teil einer Spielanlage sein oder etwas außerhalb des Spielbereichs liegen.
Emotionale Sicherheit
- Manche Kinder sind leicht überstimuliert. Diese Kinder können von Bereichen profitieren, die Reize reduzieren, z. B. in Form von kleinen kokonartigen, halbgeschlossenen Räumen, die mit weichen Reizen ausgestattet sind. Achten Sie darauf, dass diese Bereiche für Rollstuhlfahrer zugänglich sind.
- Manche Kinder brauchen (körperliche oder emotionale) Unterstützung durch einen Erwachsenen. Sorgen Sie dafür, dass auch sie Zugang zum Spielplatz und/oder in der Nähe der Geräte haben. Das kann einfach eine Bank neben dem Spielplatz sein.
- Kinder, die Schwierigkeiten mit der verbalen Kommunikation haben, können von einer Kommunikationstafel mit einer grafischen Darstellung des Spielplatzes und seiner verschiedenen Teile profitieren. Darüber hinaus kann eine solche Tafel eine Reihe von Piktogrammen mit verschiedenen Emotionen und Handlungen enthalten, auf die die Kinder zeigen können, um sich auszudrücken.
Sozialer Kontext von Spielplätzen
- Die aktive Beteiligung von Kindern auf einem Spielplatz ist aus den unterschiedlichsten Gründen nicht einfach zu erreichen. Um eine Form der Beteiligung zu erreichen, muss sie aktiv organisiert und angeregt werden. Dies kann von oben nach unten (durch eine lokale oder regionale Behörde) oder von unten nach oben (durch eine Gruppe von Eltern und Kindern, die ihre Angelegenheiten selbst in die Hand nehmen) geschehen.
- Eine Möglichkeit besteht darin, Jugendorganisationen zu gründen und zu unterstützen, die mit behinderten Kindern und ihren Eltern arbeiten. Das könnte zum Beispiel ein Club sein, der sich jedes Wochenende zu einer offenen Spielaktivität auf einem Spielplatz trifft. Ein Verein kann den Transport organisieren, die Kinder sammeln und als Gruppe zu Spielplätzen gehen. Wenn sich die Kinder in Gruppen bewegen, fühlen sie sich wahrscheinlich weniger eingeschüchtert. Es muss nicht groß oder kompliziert sein. Vier oder fünf Kinder mit einem Lieferwagen und einem Betreuer sind ein guter Anfang.
- Eine weitere Idee ist, aufsuchende Trainer für integratives Spielen einzusetzen. Diese Betreuer können während der arbeitsreichen Sommertage auf Spielplätzen arbeiten, um Kindern zu helfen, sie anzuregen oder anzuleiten. Sie können Vermittler sein, die Brücken zwischen verschiedenen Kindern und Eltern bauen. Bei den Betreuern kann es sich um Fachleute oder Freiwillige handeln, und sie können von einer lokalen oder regionalen Behörde geleitet und unterstützt werden.
Beteiligung am Gestaltungsprozess
Nichts über uns ohne uns
- Ein wichtiger erster Schritt bei der Planung eines Spielplatzes ist es, mit den möglichen künftigen Nutzern in Kontakt zu treten. Wie viele Kinder leben in der Nachbarschaft? Welche Wünsche und Sehnsüchte haben sie? Gibt es Kinder mit besonderen Bedürfnissen? Gibt es Schulen oder Organisationen in der Nachbarschaft? Ein partizipativer Ansatz liefert die besten Erkenntnisse.
- Sinnvolle Beteiligung und Mitgestaltung bedeuten, dass die Nutzer von Spielplätzen die Möglichkeit haben, ihre Ideen zu äußern, ihre Fähigkeiten zu zeigen und die Entscheidungsfindung zu beeinflussen. Dies kann in verschiedenen Formen und auf verschiedenen Ebenen der Beteiligung erfolgen und schafft oft neue Perspektiven. Kinder können ihre eigenen Bedürfnisse und Wünsche äußern. Wenn sie dazu keine Sprache verwenden können, kann auch die einfache Interaktion und Beobachtung beim Spielen viel über ihre Fähigkeiten und Vorlieben verraten.
- Bei jeder Art von Planungsprozess und insbesondere bei der Stadtplanung ist es wichtig, die Menschen zu berücksichtigen, die den Raum oder die Infrastruktur letztendlich nutzen werden. Gehen Sie potenzielle Probleme proaktiv an, indem Sie einen partizipativen Ansatz verwenden.
- Die Nutzer äußern ihre Wünsche oder Probleme nicht immer verbal. Für viele Menschen ist es schwierig, genau anzugeben, warum etwas für sie funktioniert oder nicht. Deshalb ist es so wichtig, aufmerksam und vorurteilsfrei zuzuhören und zu beobachten.
Über die Autoren:
Filip Gerits und Yves De Keuster sind Designer und Forscher, die sich auf die Gestaltung und Sicherheit von Aktivitätsspielzeug und Spielinfrastruktur spezialisiert haben. Für dieses Thema konnten wir auf die unverzichtbare Unterstützung einer Reihe von Experten, Kindern und Eltern mit Erfahrung im Bereich des inklusiven Spiels zählen. Unser besonderer Dank gilt Kathleen Op De Beeck - spezialisiert auf Ergotherapie und integrative Pädagogik an der AP-Hochschule in Antwerpen, Belgien - für ihren Beitrag und ihre Begeisterung.
