Pautas prácticas para construir un parque infantil inclusivo
¡Jugar es hacer! Todos los niños -con o sin discapacidad- deben tener la oportunidad de dirigir su propia experiencia de juego. Haz que el patio de recreo suponga un reto y sea atractivo para los niños con diferentes niveles de habilidad y asegúrate de que no está sobreprotegido.
Variación
- Utiliza el modelo de juego en 3D para pensar en la variación del juego y su desarrollo. Asegúrate de que hay elementos para todas las áreas del modelo. Piensa en las dimensiones sensorial-motora, cognitiva y socio-emocional. Las diferentes dimensiones pueden incluirse como instalaciones separadas, pero también pueden integrarse en una estructura mayor.
- A los niños con capacidades cognitivas o socioemocionales reducidas les suelen gustar los juguetes sensoriales sencillos. Un parque infantil verdaderamente inclusivo no se centra únicamente en las actividades físicas, sino que deja espacio para el juego exploratorio y sensorial.
- Cree una variación en el desafío. Es importante proporcionar no sólo equipos sencillos, sino también equipos que requieran habilidades más avanzadas. Esto se aplica tanto a las habilidades cognitivas como a las motoras. Los retos en un parque infantil garantizan que los niños sean menos propensos a buscar los límites y se sientan menos inclinados a utilizar los equipos de forma "inadecuada".
- Un parque infantil también puede contener zonas multisensoriales o de descanso diseñando un espacio tranquilo y semicerrado dotado de estímulos visuales (como ventanas de plástico de colores, sonidos, superficies táctiles), una superficie blanda para sentarse o tumbarse e incluso dispositivos electrónicos de sonido o luz.
- A la hora de dividir un parque, no piense sólo en los niños más pequeños y los mayores, sino también en la intensidad del juego o en los estilos de juego. En función de esto, puedes crear diferentes zonas de juego que sean físicamente desafiantes y muy activas o simplemente fácilmente accesibles y tranquilas para niños de todas las edades y tamaños corporales.
- A algunos padres y niños les gusta tener una zona segura y dedicada con equipos de juego especiales adaptados a sus capacidades. Estas zonas nunca deben estar completamente separadas del resto del equipamiento, para que la interacción siga siendo posible. Al diseñar, piense en la relación entre las zonas y en cómo pueden superponerse o interactuar las distintas zonas. Los padres suelen llevar a varios niños y les gusta vigilarlos a todos al mismo tiempo.
- Las zonas activas también deben ser accesibles para los niños con movilidad reducida. Al fin y al cabo, a estos niños también les gusta participar en actividades activas y desafiantes. Algunos prefieren permanecer en su silla de ruedas mientras se desplazan, otros pueden moverse de forma independiente utilizando el equipamiento o gateando por las plataformas. Proporcione facilidades para la transferencia de sillas de ruedas entre la superficie del suelo y las plataformas y el equipamiento.
- Las zonas no deben estar completamente separadas por la distancia o las barreras físicas. Es posible situarlas cerca unas de otras y crear separadores suaves utilizando elementos naturales como árboles o arbustos o empleando colores o materiales diferentes.
- Para lograr un enfoque multigeneracional completo, combine oportunidades de juego para los niños con actividades recreativas para los adultos y lugares de descanso para los adolescentes (bancos, lugares de picnic, equipos deportivos...) en la misma zona.
Zonificación
- A la hora de dividir un parque, no piense sólo en los niños más pequeños y los mayores, sino también en la intensidad del juego o en los estilos de juego. En función de esto, puedes crear diferentes zonas de juego que sean físicamente desafiantes y muy activas o simplemente fácilmente accesibles y tranquilas para niños de todas las edades y tamaños corporales.
- A algunos padres y niños les gusta tener una zona segura y dedicada con equipos de juego especiales adaptados a sus capacidades. Estas zonas nunca deben estar completamente separadas del resto del equipamiento, para que la interacción siga siendo posible. Al diseñar, piense en la relación entre las zonas y en cómo pueden superponerse o interactuar las distintas zonas. Los padres suelen llevar a varios niños y les gusta vigilarlos a todos al mismo tiempo.
- Las zonas activas también deben ser accesibles para los niños con movilidad reducida. Al fin y al cabo, a estos niños también les gusta participar en actividades activas y desafiantes. Algunos prefieren permanecer en su silla de ruedas mientras se desplazan, otros pueden moverse de forma independiente utilizando el equipamiento o gateando por las plataformas. Proporcione facilidades para la transferencia de sillas de ruedas entre la superficie del suelo y las plataformas y el equipamiento.
- Las zonas no deben estar completamente separadas por la distancia o las barreras físicas. Es posible situarlas cerca unas de otras y crear separadores suaves utilizando elementos naturales como árboles o arbustos o empleando colores o materiales diferentes.
- Para lograr un enfoque multigeneracional completo, combine oportunidades de juego para los niños con actividades recreativas para los adultos y lugares de descanso para los adolescentes (bancos, lugares de picnic, equipos deportivos...) en la misma zona.
Sobre los autores:
Filip Gerits e Yves De Keuster son diseñadores e investigadores especializados en el diseño y la seguridad de los juguetes de actividad y las infraestructuras de juego. Para este tema hemos contado con el apoyo indispensable de una serie de expertos, niños y padres con experiencia en el campo del juego inclusivo. Nos gustaría agradecer especialmente a Kathleen Op De Beeck -especializada en terapia ocupacional y educación inclusiva en AP – AP - colegio universitario de Amberes , Bélgica - su aportación y entusiasmo.
